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| 教育扶贫何以可能——基于教育扶贫机制整体性框架的再思考 | |
| 引用本文： | 袁利平,姜嘉伟.教育扶贫何以可能——基于教育扶贫机制整体性框架的再思考[J].教育与经济,2021,37(1):3-10. |
| 作者姓名： | 袁利平 姜嘉伟 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院,西安710062 |
| 基金项目： | 本文系教育部人文社会科学研究规划基金项目"西北民族地区教育扶贫效果综合评估及长效机制研究";陕西省社会科学基金项目"后扶贫时代教育助力解决相对贫困长效机制研究" |
| 摘 要： | 教育是阻断贫困代际传递的根本之策,教育扶贫是中国扶贫体系的重要组成部分.教育扶贫在本质上是教育扶贫发展规律的映射和体现.教育扶贫机制是教育扶贫主体客体之间、社会属性与个体属性之间、价值理性与工具理性之间、社会期望与实践发展之间所形成的脉络机理与运行架构形式.教育扶贫机制在理论上是对自身发展与适应的内在逻辑回应和社会发展期望与实践可行的外在逻辑关切的辩证统一;在实践上是从理念、方法和组织体系等层面将教育扶贫机制的内在逻辑与外在逻辑进行有机衔接. |
| 关 键 词： | 教育扶贫 内在逻辑 外在逻辑 实践机制 |
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