更思和抽象在“软件工程中人的因素”课程学习中的应用 |
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引用本文: | 沈备军,宋超.更思和抽象在“软件工程中人的因素”课程学习中的应用[J].计算机教育,2006(1):52-56. |
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作者姓名: | 沈备军 宋超 |
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作者单位: | [1]上海交通大学 [2]华东理工大学 |
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摘 要: | 将反思和抽象这两种思维模式融入软件工程的教学中,特别是融入“软件工程中人的因素”课程中,将提高学生对本学科的丰富性和复杂性的认识,同时提升他们的专业能力。软件开发环境的复杂性包含软件职业的认知因素和社会因素。我们专门设计了一门课程以提升学生对这些复杂性的认识,该课程介绍一些反思性的心理过程,并让学生应用抽象思维完成任务。在过去的三年中,我们在Technion—Israel理工学院和卡内基梅隆大学计算机科学学院开设了“软件工程中人的因素”课程。这门课旨在提升软件工程学生对该领域的丰富性和复杂性的认识。这些丰富性和复杂性体现在软件工程中各种人的因素上,也体现在软件开发过程中专业人员可能遇到的疑难、困境、问题和冲突上。
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关 键 词: | 软件工程 课程学习 人的因素 抽象思维 应用 软件开发环境 软件开发过程 复杂性 计算机科学 思维模式 |
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