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| 聋幼儿语音教学中应遵循的几个原则 | |
| 引用本文： | 刘金岭,王常娥.聋幼儿语音教学中应遵循的几个原则[J].中国组织工程研究与临床康复,2001,5(6):103. |
| 作者姓名： | 刘金岭 王常娥 |
| 作者单位： | 山东省聋儿听力语言康复中心, |
| 摘 要： | 语音发音教学是语言教学的重要环节，语音发音是制约聋儿学习说话的重要因素。因此，语音教学即是重点，也是难点。在语音教学中应遵循因人施教、由易到难、语音与语意相结合、循序渐进、变强化记忆为趣味记忆的原则和语音教学贯穿语言教学始终的教学原则。在聋幼儿听力语言康复教学工作中，语音教学即是重点，也是难点。因为语音是语言的物质外壳，有其表意功能，是声音和意义的结合体。每一位聋儿在接受语言康复训练的时候，首先接受的是语音康复训练。语音的发音过程是发音器官的一种生理活动。聋幼儿不会说话，形不成语言的根本原因，是… |
| 关 键 词： | 语音 语言 语意 听觉 触觉 |
| 修稿时间： | 2000年10月16 |
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