| 工程教育认证对高校工程类专业课程教学效果的影响浅析——以“大气污染控制工程”课程为例 |
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| 引用本文： | 李国莲.工程教育认证对高校工程类专业课程教学效果的影响浅析——以“大气污染控制工程”课程为例[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2022,21(2):65-68. |
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| 作者姓名： | 李国莲 |
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| 作者单位： | 安徽建筑大学 环境与能源工程学院,安徽合肥 230601 |
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| 基金项目： | 安徽省省级质量工程基于OBE模式的环境生态工程专业卓越人才培养模式研究与实践;安徽建筑大学校级质量工程基于工程认证背景下《大气污染控制工程》课程教学改革与实践 |
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| 摘 要： | 在工程教育专业认证申报前期，通过修订课程大纲、强化过程参与，对教学模式和考核方式等进行改进，我校环境工程专业“大气污染控制工程”课程教学实施了上述系列的改革措施。基于前期的教学实践，现对我校16级和19级环境工程专业课程“大气污染控制工程”的教学效果进行比较，系统分析工程教育认证目标达成情况，并提出持续改进方向。这对今后提高专业课程教学质量，推进学生达到“解决复杂工程问题”的毕业要求起到积极作用。
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| 关 键 词： | 工程教育认证 教学效果 持续改进 大气污染控制工程 |
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