多因素斜交模型的课程思政建设路径分析 |
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引用本文: | 林薇,黄泽娟,杨支才,杨坤.多因素斜交模型的课程思政建设路径分析[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2023(2):125-128. |
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作者姓名: | 林薇 黄泽娟 杨支才 杨坤 |
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作者单位: | 1. 成都中医药大学智能医学学院;2. 成都中医药大学管理学院;3. 成都中医药大学后勤基建处 |
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摘 要: | 目的:为提高课程思政建设成效,开发切实高效的高校课程思政建设行为路径分析模型,能有效解决课程思政建设过程中面临的难题。方法:以课程建设理论、SPSS和AMOS方法为基础,提出了课程思政建设作用路径算法,并建立了结构方程模型。结果:表明多因素斜交模型与实际调研数据匹配,课程思政建设受教学理念、教学效果因素影响较大。结论:提高教师使命、理想信念与思政教育的结合是提升课程思政建设水平的可行路径,教师对课程思政内涵的认知与课程思政有效度的发挥有着显著影响。
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关 键 词: | 课程思政 教学 结构方程模型 建设路径 |
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