SP、CBL结合网络化教学模式在妇产科住院医师规范化培训中的应用研究

目的：探讨SP、CBL结合网络化教学模式在妇产科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：选择2018届桂林医学院附属医院20名妇产科规培学员作为研究对象，分为对照组(采用传统LBL教学模式)和试验组(部分内容采用SP、CBL结合网络化教学模式，部分内容采用传统LBL教学模式)。对两组学生的综合学习效果进行测评，主要测评学生临床专业能力、科研及自主学习能力、人际沟通等方面的能力。结果：试验组学生各项能力评分均高于对照组，此外，试验组学生采用联合教学模式进行妇科内容学习后的各项能力评分高于对该组学生采用传统教学模式进行产科内容学习后的各项能力评分，P<0.05,差异有统计学意义。结论：运用SP、CBL结合网络化教学模式教学明显提高了学生临床综合能力、自主学习科研能力以及沟通能力，为妇产科住院医师规范化培训教学提供了新思路，在临床教学中可以进一步推广和应用。