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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
数学教育领域中的三个新“教条”——关于数学课程改革深入发展的再思考
作者姓名:
郑毓信
作者单位:
南京大学哲学系;
摘 要:
"以学生为本"、"关注过程"与"知识形态的必要转变"是现今在数学教育领域中具有广泛影响的3个理念,但在实践中又经常看到一些简单化的理解,从而在一定程度上蜕化成了"教条".为了避免这一现象,应当坚持"教学的双中心"与"过程与结果并重",并应更加强调教学工作的再创造性.
关 键 词:
以学生为本
关注过程
知识形态的必要转变
误区
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