初中数学新课程教学的一点体会

教师是学生学习的合作者、引导者、参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,新课程教学是一种动态、发展、个性化的创造过程.数学活动教学所关心的不是活动的结果,而是活动的过程,让不同思维水平的学生去探究不同水平的问题,从而发展学生的思维能力,开发智力.活动是以问题为载体,通过活动的开展使学生获得直接经验和知识.数学课堂活动的问题可以来源于生活中的问题,也可以挖掘教材中有的实际数学问题,还可以让学生在活动中提出现实生活中的问题.活动的教学主要应考虑哪些问题呢?通过近年来新教材活动的实践我有一些体会: