学研结合的《化工传递原理》课程改革与实践——以水净化膜表面特性影响的动量分子传递过程为例

培养具有较强实践和创新能力的新工科复合型人才是本科化工教育的重点。化工传递原理作为化学工程与工艺专业学生必修课，在提升本科教育质量中发挥重要作用。然而，化工传递原理课程存在理论性强、抽象推理多、学科交叉广、实验及理论同步配套程度低等问题，为有的放矢地解决课程难题，提高教学质量和品质，教学团队从教学目标和教学方法等多方面进行深度改革和创新；为重点突出以前沿科学研究为契机的学研结合新范式进行化工传递原理课程改革与实践，本文以水净化膜表面特性影响的动量分子传递过程为例，通过科学研究实验结合化工动量传递理论提升教学质量。将化工传递的科学研究与课堂理论教学相耦合，突出以学生为主体和产出导向的标准提升教学品质。这种新范式将有益于工科学生解决复杂化学工程问题能力的显著提升，为综合型本科化工类专业的改革发展提供重要支撑。