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| 构建“生本课堂” 提升“数学气韵” | |
| 引用本文： | 王继光.构建“生本课堂” 提升“数学气韵”[J].中学数学教学参考,2011(5):26-29. |
| 作者姓名： | 王继光 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州横溪镇中学 |
| 摘 要： | 1教学主张
学生的数学素养是综合的、立体的、多元的，其数学学习能力的提升应遵从“简单模仿——初步掌握——本质理解——自觉运用”的递进过程，“生本数学课堂”是以学生“全体的”和“全面的”发展为核心，关注在学习过程中最大限度地释放出学生的“本质潜能”．本节课的教学内容是苏科版《数学》八年级下册“分式方程（第3课时）”， |
| 关 键 词： | 数学素养 数学课堂 气韵 数学学习能力 教学内容 八年级下册 分式方程 《数学》 |
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