评估视角下“双师型”教师队伍建设的路径--以衡水学院学前教育专业为例

在应用型本科院校转型发展过程中，“双师型”教师队伍不仅是影响人才培养质量的重要因素，也是制约应用型本科教育教学质量的重要因素。应用型本科院校普遍存在“双师型”教师队伍建设规划、考核机制欠缺，数量偏少，培养渠道单一，管理机制不完善等问题。从教育部本科教学工作合格评估关于双师型教师内涵的界定出发，以衡水学院学前教育专业为例，针对应用型本科院校“双师型”教师队伍建设存在的问题，完善“双师型”师资队伍建设机制，建立“双师型”教师考评机制，健全“双师型”教师管理机制，拓展“双师型”教师队伍培养的多种途径，有效提升“双师型”师资队伍建设质量和水平。