21三体患儿行为发育及早期教育的意义 |
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引用本文: | 贾吉麟,张秀辉,金欣智,徐秀香.21三体患儿行为发育及早期教育的意义[J].中国优生与遗传杂志,1994,2(3):58-60. |
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作者姓名: | 贾吉麟 张秀辉 金欣智 徐秀香 |
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作者单位: | 大连市儿童医院,大连市沙区启智学校 |
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摘 要: | 本文通过对19例染色体核型为标准型21三体综合征患儿的行为发育观察,提出早期发现、早期诊断、早期进行期育,对患儿以后多方面的发展均有一定影响。因此,建议对各年龄组患儿应进行适当的教育,耐心的训练。学龄前期应入托或于家中进行语言、文字、算术、绘画等多方面的教育。学龄期按时进入启智学校。经特教教师及家长、医务工作者的共同努力,使其成为对社会有用的人。
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关 键 词: | 21三体综合征,行为发育,早期教育 |
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