BOPPPS教学法在“中国传统康复”标准化教学中的应用

目的：探讨BOPPPS教学法在“中国传统康复”中的应用效果。方法：选取郑州工业应用技术学院2020级康复治疗学专业学生为研究对象，其中，1-2班为对照组，3-4班为实验组，对照组采用传统教学模式进行授课，实验组采用BOPPPS教学模式，对比两组研究对象的问卷调查结果，评估两种教学模式的教学效果。结果：实验组学生对教学模式的有效主动参与学习、达到学习效果指标均显著高于对照组。结论：中国传统康复课程采用BOPPPS模式进行教学，能够增强学习效果，提高学生中国传统康复课程的学习成绩。