阶段性健康教育对初产妇的负性情绪、疼痛程度和分娩方式的影响

目的探讨阶段性健康教育对初产妇的负性情绪、疼痛程度和分娩方式的影响。方法2015年1月～2015年12月选取该院收治的128例初产妇，根据分层抽样法将产妇分为观察组（n=64）及对照组（n=64），对照组围生期应用常规性护理，观察组围生期应用阶段性健康教育实施干预，干预前后应用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）对两组产妇负性情绪进行评价。记录两组产妇分娩疼痛、产程及分娩结局情况。结果观察组出院时SAS、SDS评分均低于对照组，差异有统计学意义（均P〈0．05）。观察组分娩时疼痛评分低于对照组，第一产程、第二产程时间短于对照组，差异均有统计学意义（均P〈0．05）。观察组产后出血率、剖宫产率、产褥期抑郁症发生率低于对照组，42d母乳喂养率、产妇满意率高于对照组，差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论阶段性健康教育能有效改善初产妇焦虑、抑郁情绪，有利于缩短产妇产程，减轻产妇分娩疼痛感，降低产妇剖宫产率及产后抑郁症发生率，提高产妇母乳喂养率及满意率。