网络条件下学生自主学习能力的培养 |
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引用本文: | 高波,张凤香.网络条件下学生自主学习能力的培养[J].信息技术教育,2005(6):22-23. |
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作者姓名: | 高波 张凤香 |
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作者单位: | [1]天津大学管理学院,300072 [2]河北经贸大学,050017 |
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摘 要: | 在现代远程教育教学过程中,学生的主体性主要表现在发展的主体性和学习的主体性两个方面,从发展的角度来讲,学生是教学目的的体现者,要使教学目标得以实现,学生必须得知识到位和学会学习,从学习的过程来讲,学生是学习活动的主人,他们的学习积极性是保证学习目标达到的基础。只有学生能够主动地进行学习,主动地对学习内容进行认识,主动地接受教师的指导和帮助,主动地汲取人类积累的社会历史文化的精神财富,才能实现自己的发展。因此,在学生的主体性中,无论是发展的主体性,还是学习过程的主体性,都涉及一个学生的学习策略问题。
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关 键 词: | 自主学习能力 学生 网络条件 现代远程教育 主体性 学习积极性 教学过程 教学目的 教学目标 学习活动 学习目标 学习内容 精神财富 历史文化 学习过程 学习策略 教师 |
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