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| 本期科目:物理 训练专题:直觉思维方法及其培养 | |
| 引用本文： | 杨晓东.本期科目:物理 训练专题:直觉思维方法及其培养[J].职业技术教育,1999(24). |
| 作者姓名： | 杨晓东 |
| 摘 要： | 直觉思维作为一种认识过程和思维方式，与形象思维、灵感有着密切关系，同时又有着本质差异。直觉有赖于形象，但直觉思维凭借的并不仅仅是事物的形象；直觉思维包括科学创造中的灵感状态，而灵感并不能概括所有的直觉思维。回顾人类发明创造史，直觉思维存在以下三种表现形式：直觉的判别、直觉的想象和直觉的启发。直觉的判别指人脑对客观存在的实体、现象、词语符号及其关系的一种迅速的识别、直接的理解和综合的判断，这种判断和理解不是分析性的，而是直接对整个形势作出的把握和概念性的决策。如１９０４年汤姆生提出“电子浸浮于均匀… |
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