理工科学生英语学习的障碍及对策

<正> 随着国际间交流的日益广泛,正如Tere my Harmer所说:“英语实际上已经成为多种文化共同使用的语言”,中国学生学习英语的热情日益提高,但随之而来的问题也日益尖锐,让我们先看一看是什么在学生学习外语的障碍有哪些? 首先,是语音的影响,学生的发音不只是不同程度地存在着地域腔调,且对音的分辩及使用能力较低,而由长时间的错误发音已造成“僵化”(fossilisation),即这些错误是难以消失的,“无论怎样解释和训练都无济于事”,这种“僵化”也使学生的听力理解与口语表达上出现严重障碍,对此有不同解释,但语言学家们普遍认为这是无法纠正的。 影响外语学习的第二个因素即学习动力(motiration)中是,“个人需要和愿望的满足与动机不可分离,外语是交际的工具,掌握一门外语并使用它去进行交往,是外语学习者的一种需要”,而我们的学生从开始英语学习的第一天起,目的就只是应付考试,很多教学为了追求升学率,鼓励甚至指导学生如何快选答案,以至于有些学生在不认识单词的情