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| 实践哲学视角下的信息化教学 | |
| 引用本文： | 简婕,孙玄,黄银芳.实践哲学视角下的信息化教学[J].中国信息技术教育,2021(3). |
| 作者姓名： | 简婕 孙玄 黄银芳 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院;湖南省长沙市天心区天鸿小学 |
| 基金项目： | 湖南省社会科学成果评审委员会2017年度课题“心理咨询与哲学咨询融合互补研究:大学生幸福教育模式探索”(编号:XSP17YBZZ083)。 |
| 摘 要： | 人脸识别技术进入课堂,为何会被视为一场突如其来的校园监视危机?技术的能力越大,对其的约束力就越重要。2018年5月,美国前国务卿亨利·基辛格(Henry Kissinger)在《大西洋月刊》(The Atlantic)上发文说到:“我们完全无法预测新技术变革带来的影响,当它发展到顶点时,可能会带来一个由数据和算法驱动的机器主宰、不受伦理或道德约束的世界……当下已存在可以统领一切的技术,但需要哲学的指引。” |
| 关 键 词： | 人脸识别技术 《大西洋月刊》 美国前国务卿 信息化教学 道德约束 基辛格 哲学视角 约束力 |
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