在动手实践中实现真正的数学理解--以苏教版四年级下册《三角形、平行四边形和梯形》的教学为例 |
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引用本文: | 黄红成.在动手实践中实现真正的数学理解--以苏教版四年级下册《三角形、平行四边形和梯形》的教学为例[J].教学与管理,2015(7). |
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作者姓名: | 黄红成 |
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作者单位: | 江苏扬州市江都区实验小学 |
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摘 要: | 《数学课程标准(2011年版)》在“基本理念”中指出,动手实践是学生学习数学的重要方式之一。让学生通过动手实践感受数学知识、理解数学问题、体悟数学道理、提高动手实践的能力、积累数学活动经验,是数学教学不能忽略的教学要务。数学理解就是理解数学的能力,在学生的诸多能力中处于核心地位。同时,学生理解数学、感悟问题的方式不一而足。但是如若将他们的多种感官协同参与学习,可以大大提高儿童的学习效率,真正促进儿童对数学问题的理解。所以教学中,加强和强调动手实践,不仅是儿童数学学习的需要,而且是教学方式的应然选择。
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