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| 高职"社交礼仪"课"三位一体"综合教学改革模式探索——以宁夏职业技术学院为例 | |
| 引用本文： | 于兰.高职"社交礼仪"课"三位一体"综合教学改革模式探索——以宁夏职业技术学院为例[J].Canadian Metallurgical Quarterly,2011(4). |
| 作者姓名： | 于兰 |
| 作者单位： | 宁夏职业技术学院,宁夏,银川,750021 |
| 基金项目： | 宁夏回族自治区教育厅教改课题 |
| 摘 要： | 我国高职院校教学普遍存在重理论教学、轻实践训练的现象.宁夏职业技术学院在提高高职院校礼仪课教学实效性进行了探索:在课程构建上,以职业活动为导向,选定项目载体,突出能力目标,以学生为主体,用任务训练职业岗位能力;在教学方法中,综合运用案例讨论、探究式学习、互动式教学、情景教学、实训教学等多种方法;在课程考核中,注重评定标准全面化、考核方式多样化和考查目的实践化如此"三管齐下"的做法达到"教、学、考"的有机结合,显著提高了高职礼仪课程教学的针对性、实效性. |
| 关 键 词： | 高职院校 社交礼仪课 综合教学改革 实效性 |
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