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| 在写作教学中培养学生的创造能力 | |
| 引用本文： | 贾晓铃.在写作教学中培养学生的创造能力[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),1997(3). |
| 作者姓名： | 贾晓铃 |
| 作者单位： | 哲盟教育学院 |
| 摘 要： | “养成习惯是我们的失败”,美国文艺理论家佩特说,“我们必须做的,是永远好奇地试验新的意见,追求新的印象……”.这种新意见的试验、新印象的追求,对于一般初学写作者来说,并不是件容易的事,要经过有目的、有步骤的培养和训练.从发展创造性思维能力的角度而言,写作可分为三个阶段,即“模仿——求异——创新”.“模仿”是求同思维的训练.“求异”是模仿的发展,是创造思维的主要形式.此阶段要促使学生摆脱思维定势的干扰,生疑质疑,提高独立思考、求异探索的能力. |
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