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| 英美中三国全科医生培养模式对比研究 | |
| 引用本文： | 赵欣欣,孙小婷,潘志刚,郑加麟.英美中三国全科医生培养模式对比研究[J].中国全科医学,2018,21(22):2660-2663. |
| 作者姓名： | 赵欣欣 孙小婷 潘志刚 郑加麟 |
| 作者单位： | 1.200092上海市,同济大学医学院 2.68198 Department of Health Services Research and Administration,University of Nebraska Medical Center,Nebraska,U.S. 3.200032上海市,复旦大学附属中山医院全科医学科 *通信作者：郑加麟,教授,博士生导师;E-mail：jialinzheng@tongji.edu.cn |
| 摘 要： | 全科人才培养是全科医学发展的关键任务,目前我国的全科医生教育培养工作已经取得一定进展,但仍存在合格的全科医生数量不足、全科医生培养体系不完善等问题。英国和美国的全科医生培养起步较早,现已形成较为完善的人才培养体系。本文介绍了英国全科医生培养的“5+2+3”模式、美国全科医生培养的“4+4+3”模式,并将其与我国目前的“5+3”全科医生培养模式进行对比。认为我国的全科医生培养应进一步明确培养目标,提升全科医生的综合素养,全面提高全科医生的岗位胜任力;同时,应建设标准化的全科医学住院医师培训体系,包括培训大纲、带教师资、培训基地、考核评价等方面。 |
| 关 键 词： | 全科医学 教育 英国 美国 中国 对比研究 |
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