以目标为导向的分级责任制带教在急诊科规培医生中的实践效果

【摘要】 目的 探讨以目标为导向的分级责任制带教在急诊科规培医生中的实践效果。方法 选取2020年3月~2020年8月在本院急诊科轮转的43名规培医生作为对照组，实施传统临床带教模式；另选取2020年9月~2021年3月在本院急诊科轮转的41名规培医生作为研究组，实施以目标为导向的分级责任制带教模式，均带教3个月。比较2组带教前后理论和临床技能考核成绩、临床能力及教学认可度。结果 带教后2组理论、技能考核成绩均高于带教前（P＜0.05），且研究组理论、技能考核成绩均高于对照组（P＜0.05）；带教后2组各项临床能力评分均高于教学前（P＜0.05），且研究组各项临床能力评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组对教学管理、教学方法、教学内容、教学效果的认可率均高于对照组（P＜0.05）。结论 在急诊科规培医生带教中应用以目标为导向的分级责任制带教模式有助于提高理论和临床技能考核成绩及临床能力，且该教学模式的认可度高。