| 教育目标分类学模式在急诊带教中的应用 |
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| 引用本文： | 汪媛媛.教育目标分类学模式在急诊带教中的应用[J].护理研究,2008,22(12):3281-3282. |
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| 作者姓名： | 汪媛媛 |
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| 作者单位： | 江苏省中医院,210029 |
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| 摘 要： | 急诊科具有多病种、多专业、病情快速多变的临床特点，是潜在的医疗差错、服务纠纷高发科室^1]。护生在校期间急救专科理论和操作技能学习较为薄弱，刚进入急诊科实习时易产生陌生、紧张、恐惧感，怕病人家属责难，不敢动手操作，失去很多实践机会，甚至丧失实习信心。另外，急诊带教老师在急救时要与医生密切配合，精神高度集中，无暇给护生讲解或示范，造成教学与工作矛盾^2]。针对这些特点，我科试用布卢姆教育目标分类学模式带教，以优化急诊带教模式，提高急诊带教质量。现报告如下。
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| 关 键 词： | 教育目标分类学 带教老师 急诊科 临床特点 医疗差错 高发科室 服务纠纷 技能学习 |
Application of educational goal taxonomy mode in emergency teaching |
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| Wang Yuanyuan.Application of educational goal taxonomy mode in emergency teaching[J].Chinese Nursing Researsh,2008,22(12):3281-3282. |
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| Authors: | Wang Yuanyuan |
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| Affiliation: | Wang Yuanyuan(TCM Hospital of Jiangsu Province, Jiangsu 210029 China) |
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