“项目引导、多元联动”理念下机电传动控制课程教学改革与实践

针对兰州工业学院培养“高素质、重应用、善创新、强能力”应用型本科人才办学定位，分析了机电传动控制课程目前存在的问题。针对提出的问题，基于“项目引导、多元联动”理念，从重构教学内容、增加实践挑战度、建立多维度评价体系等方面进行改革与实践。通过教学改革，突出培养了学生的创新实践能力，提高了学生的工程应用能力，提升了课程的教学效果。