基于建构主义理论下地理答题思维方式的转变

新课程背景下,地理命题的特点侧重于考查学生能综合运用所学知识分析和解决问题的能力。这需要学生具备从繁琐的材料中提取出有用的信息的能力,而不同于之前的死记硬背。然而学生的认知心理特点决定了学生不愿意花时间在繁琐的材料中找信息,这就导致了学生读不懂题。所以,在新课程背景下,学生需要以建构主义学习理论为基础,转变自己的答题思维方式,以适应千变万化的题目。