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| 基于线上PBL-CBL联合教学模式的护理本科生学习体验的质性研究 | |
| 引用本文： | 李遥,徐雪晨,秦梦蝶,李嘉琳,刘琰.基于线上PBL-CBL联合教学模式的护理本科生学习体验的质性研究[J].中国医学教育技术,2022(1). |
| 作者姓名： | 李遥 徐雪晨 秦梦蝶 李嘉琳 刘琰 |
| 作者单位： | 中国医科大学附属第一医院神经外科;安徽三联学院护理学院;华北理工大学护理学院 |
| 基金项目： | 中国医科大学“疫情防控背景下线上教育改革”专项基金(YDJK2020063)。 |
| 摘 要： | 目的探讨疫情期间基于线上PBL-CBL联合教学模式下学生的学习体验与需求。方法在课程结束后对15名护理本科生进行半结构化深入访谈,应用KJ法对访谈资料进行整理分析。结果通过整理、分析和提炼,得出PBL-CBL学习体验、线上学习的优点、线上学习的不足和希望与挑战4个主题。结论护生在线上PBL-CBL联合教学模式下学习体验较好,可为今后教学提供参考,并进一步推广应用至其他学科。 |
| 关 键 词： | 护理 PBL-CBL 线上教学 KJ法 质性研究 |
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