PBL教学法在本科循证医学教学中的应用研究 |
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引用本文: | 李晓珍,黄海溶.PBL教学法在本科循证医学教学中的应用研究[J].基层医学论坛,2016(10):1412-1413. |
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作者姓名: | 李晓珍 黄海溶 |
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作者单位: | 海南医学院,海南 海口,571199 |
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基金项目: | 校级教育科研课题(HYP201407) |
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摘 要: | 目的:探讨以问题为导向的教学法(PBL)在本科生循证医学教学中的应用效果。方法随机选择2011级临床医学专业2个班级,采用不同的教学方法进行循证医学教学效果比较。结果共有149名学生,其中PBL组67名,LBL组82名。PBL组成绩(71.25±6.71)分与LBL组(73.27±5.30)分相比,无统计学差异(P>0.05)。2组81.2%的人认为应该对传统教学法改革,69.8%的人认为PBL教学法适合自己,34.9%的人认为传统教学方法不适合循证医学课程;2组在学习积极性和学习兴趣、提高语言表达和实践能力、加强团队协作意识的差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用PBL教学法可以激发学生学习循证医学的兴趣,锻炼其临床循证实践能力,提高本科循证医学课的教学质量。
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关 键 词: | 循证医学 本科 PBL教学法 传统教学法 |
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