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| 基于“金课”建设的课程教学方案设计与实践——以“印前处理技术”课程为例 | |
| 引用本文： | 杨玉春,黄海,曾月鹏.基于“金课”建设的课程教学方案设计与实践——以“印前处理技术”课程为例[J].广东印刷,2023(6):58-62. |
| 作者姓名： | 杨玉春 黄海 曾月鹏 |
| 作者单位： | 东莞城市学院 |
| 摘 要： | <正>自2019教育部启动“金课建设”计划以来,如何建设“金课”,切实提高课程教学质量,给广大高校教师提出了更高要求。“金课”是具有高阶性、创新性和挑战度的课程,对课程的教学提出了更全面、更高阶的要求:要求培养学生的综合素养,培养学生解决复杂问题的综合能力,锻炼学生的高级思维和创造能力;要求持续改进教学内容,跟上时代和科技变化,具有先进性和互动性;要求教学方法与先进科技结合,以学生为中心,做到“教与学”并重;要求课程具有挑战度,老师要认真花时间花精力花情感备课讲课,学生课上课下要花费较多的学习时间和思考才能通过,从而保障目标要求。在这样的背景下, |
