学科核心素养培养在道德与法治课程中的实践研究

2022年上半年，义务教育阶段各学科课程标准正式颁布，其中《义务教育道德与法治课程标准》明确指出，课程实施目标是培养学生的学科核心素养，即要培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识，这是在原来三维教学目标基础上的进一步提升，需要教师在教学理念、教学方法等方面做出针对性的调整，以落实对学科核心素养的培养要求。文章结合当前初中道德与法治课程教学的现状，分析了其在培养学生学科核心素养方面存在的不足，并尝试从提升教师素质、教材资源运用、课堂教学优化、评价模式引导、实践活动锻炼以及巧用网络资源等途径落实对学生学科核心素养的培养，从而有效提升学科教学实效，促进学生全面发展。