“自为互动”理念与课堂实践的结合——《看云识天气》教学设计

【教材分析】 《看云识天气》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册。本文是以科学为主题的第四单元里的一篇说明文。原本它是一篇精读课文（一般拟用两个课时教学）。但由于被选中为校内公开课，为保持教学流程的完整性。必须用—个课时完成教学。