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| 新课标下探索个性化阅读方法的尝试 | |
| 引用本文： | 胡为燕.新课标下探索个性化阅读方法的尝试[J].文教资料,2005(36):154-155. |
| 作者姓名： | 胡为燕 |
| 作者单位： | 连云港市朝阳中学,江苏,连云港,222000 |
| 摘 要： | 新颁布的《语文课程标准》在阅读课的“阶段目标”中规定:第三学段要求“在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断”。第四学段要求“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能用合作的方式,共同探讨疑难问题”。在阅读课的“教学建议”中提出:“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这里强调了学生阅读要有“自己的看法”、“自己的判断”、“自己的心得”、“自己的疑问”,明确宣示“阅读是个性化的行为”的科学理 |
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