| 新课程下地理学习"过程与方法"评价初探 |
| |
| 引用本文： | 何冰.新课程下地理学习"过程与方法"评价初探[J].教育导刊,2006(8):18-19,33. |
| |
| 作者姓名： | 何冰 |
| |
| 作者单位： | 广州市真光中学,广东广州510380 |
| |
| 摘 要： | 地理新课程强调关注学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度上的发展。而在教学实践中，教师们感到比起“知识与技能”这些显性目标，“情感态度与价值观”这些隐性的、潜在的、长远的目标则因难以量化而使评价有更大的难度。如何根据新课程的要求对学生的地理学习活动进行全面的评价呢？笔者认为，“过程与方法”是在知识传授及能力形成的基础上实现“情感态度与价值观”目标的桥梁，因此地理学习“过程与方法”评价的实现是达成地理新课程目标的关键。为此，我们进行了地理学习“过程与方法”考评试验研究。下面结合笔者的实践就相关问题提出一些管见。
|
| 关 键 词： | “过程与方法” 课程改革 地理教学 中学 学习评价 情感态度 知识传授 教学实践 价值观 |
On the "process and method" assessment of geography learning in terms of the new curriculum |
| |
| He Bing.On the "process and method" assessment of geography learning in terms of the new curriculum[J].Journal of Educational Development,2006(8):18-19,33. |
| |
| Authors: | He Bing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
