让电教媒体成为数学课堂的好助手 |
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引用本文: | 王亚萍.让电教媒体成为数学课堂的好助手[J].中小学电教,2011(7):31-31. |
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作者姓名: | 王亚萍 |
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作者单位: | 溧阳市旧县小学; |
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摘 要: | 电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,在小学数学教学过程中恰当地运用电教媒体的这些特点,可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少数学课堂上使用电教手段的效果并不理想,其中很重要的原因就是没有能够根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、学生学习实际等诸多因素去综合考虑。我们只有选取最恰当时机使用电教媒体去教学,才能使电教媒体真正能成为数学教学的好助手。下面结合教学实践谈谈应如何恰当使用电教媒体去教学。
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关 键 词: | 电教媒体 数学课堂 数学教学过程 形成能力 电教手段 认识规律 心理特点 教学内容 |
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