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| 研究性学习带给教师的冲击 | |
| 引用本文： | 蔡斌.研究性学习带给教师的冲击[J].卫生职业教育,2004,22(2):96-96. |
| 作者姓名： | 蔡斌 |
| 作者单位： | 武汉大学医学院职业技术学院,湖北,武汉,430060 |
| 摘 要： | 1以书本为中心转向以生活为中心我国基础教育长期以来形成这样的教育观念:教学就是讲教科书,学生学习就是读教科书,即所谓“书本中心”。在这样的教育观念支配下,我们只能培养出“高分低能”的学生。研究性学习倡导“生活中心”,强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程 |
| 关 键 词： | 研究性学习 教师 冲击 |
| 文章编号： | 1671-1246(2004)02-0096-01 |
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