| 课堂教学质量评价的现状及发展趋势 |
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| 引用本文： | 刘树雷,徐迪雄,陈自强,刘刚,吴娟,甘露,陈艳凌,李立宇.课堂教学质量评价的现状及发展趋势[J].西北医学教育,2005,13(1):53-55. |
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| 作者姓名： | 刘树雷 徐迪雄 陈自强 刘刚 吴娟 甘露 陈艳凌 李立宇 |
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| 作者单位： | 第三军医大学,西南医院医教部教务科,重庆,400038 |
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| 摘 要： | 课堂教学质量评价是根据一定教育目标 ,通过系统地收集课堂教学活动的信息 ,并对信息进行科学分析 ,从而对教师教学工作质量做出价值判断的活动。西方发达国家课堂教学质量评价已经基本走上科学化 ,正规化的道路。我国和西方国家相比还存着一定的差距 ,主要表现在 :第一课堂评价观念滞后 ;第二评价指标体系随意性大 ,缺少科学系统的评价方法 ;第三评价结果反馈不及时 ,缺乏时效性。随着教育评价不断发展 ,教育评价的内容、目的、方法将会越来越科学化
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| 关 键 词： | 教育评价 教学质量 课堂 |
| 文章编号： | 1006-2769(2005)01-0053-03 |
| 修稿时间： | 2004年11月5日 |
The Present Situation of Classroom Teaching Quality Evaluation and Development Trend |
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