| 审视·催生·创新:实现"世界咖啡汇谈"与高师地理教学的深度融合 |
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| 引用本文： | 李小妹,陈昌文,江玉印.审视·催生·创新:实现"世界咖啡汇谈"与高师地理教学的深度融合[J].地理教学,2022(10):29-32+41. |
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| 作者姓名： | 李小妹 陈昌文 江玉印 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学 地理科学与旅游学院, 陕西 西安 710119,华东师范大学 教师教育学院, 上海 200241,陕西学前师范学院 教务处, 陕西 西安 710100 |
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| 基金项目： | 教育部产学合作协同育人项目“基于实践育人的高校地理野外综合实践课程建设”（项目编号：20210139）、教育部产学合作协同育人项目“‘双线融合’背景下高校教学管理创新的改革与实践研究”（项目编号：202101395045）； |
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| 摘 要： | 创新人才的培养离不开培养模式的创新。“世界咖啡汇谈”能够促进参与者深度对话，释放灵感与创造力，是创造集体智慧的有效方式。本文基于“世界咖啡汇谈”模式的理念和原则，将其与高校地理课堂教学深度融合，通过“设定情境，明确共同学习愿景”“建设‘共同学习环境’，合作探索真正问题”“实现观点‘异花授粉’，共同创造集体智慧”“学会彼此倾听，共同催生深度对话”“总结反思，共同分享集体智慧”等路径培养大学生的质疑精神、批判思维与合作交流等优秀品质，促进学生形成综合素养。
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| 关 键 词： | 世界咖啡汇谈 深度对话 集体智慧 学习共同体 |
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