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| 促进学生深度学习的“物质的量”单元教学——“气态粒子的那些事”教学设计 | |
| 引用本文： | 洪璐.促进学生深度学习的“物质的量”单元教学——“气态粒子的那些事”教学设计[J].数理化解题研究,2023(27):116-118. |
| 作者姓名： | 洪璐 |
| 作者单位： | 合肥市第七中学 |
| 基金项目： | 年度安徽省教育科学研究项目立项课题“促进学生深度学习的《物质的量》单元活动设计与实施研究”阶段性成果(项目编号：HX202029)； |
| 摘 要： | 在高中化学中，“物质的量”概念教学一直是重点与难点，如何改变学生的学习方式，促进学生深度学习，具有重要研究意义.对于中国学生来说，以阿伏加德罗命名的“阿伏加德罗定律”和“阿伏加德罗常数”学习难度大，可以通过大单元教学的合理安排与铺垫，在单元教学中突破该难点，从而实现学生核心素养的全面发展. |
| 关 键 词： | 深度学习 物质的量 大单元教学 高中化学 |
