|
|||||
|
|
| 创设乐学情境激发学习兴趣 | |
| 引用本文： | 耿思思.创设乐学情境激发学习兴趣[J].Canadian Metallurgical Quarterly,2011(3). |
| 作者姓名： | 耿思思 |
| 作者单位： | 辛集市旧城镇完小,052360 |
| 摘 要： | 当前许多教师在"教"与"学"的关系上,主要以教师传授为主,采取填鸭式、注入式的方法,反映在数学教学中则是重灌轻导、重讲轻练,强调一致性,忽视学生个性发展,造成学生被动学习,对数学学科缺乏兴趣,甚至苦学、厌学,对双基的掌握和能力的培养更无法谈及.为改变这些弊端,我要数学教学中开展了"创设乐学情境,激发学习兴趣的操作,即通过教师运用多变的手段,精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围,有效地激发学生的学习动机,自觉自主地学习,提高教学效益. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
