照顾者康复认知对老年痴呆症患者生活质量的影响

目的:探讨对照顾者实施康复认知教育对老年痴呆症患者生活质量的影响.方法:选择2010年4月-2010年9月在我院门诊及病房治疗的老年痴呆症患者54例为实验组,配对选择实验组病人的照顾者54例,以2009年10月-2010年3月在我院门诊及病房治疗的老年痴呆症患者54例为对照组.对照组患者及照顾者采用常规治疗及传统健康教育,实验组在对患者及照顾者进行常规治疗及健康教育基础上,对实施照顾者进行康复知识培训,让照顾者掌握系统康复知识,并运用于对患者的照顾中.结果:实验组患者在治疗护理4周后总体生活质量明显高于对照组,差异有显著性(p<0.01).结论:对老年痴呆症患者照顾者实施康复认知教育,可提高老年痴呆症患者的生活质量.