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| 激发师范生主动学习公共理论课教学模式的实践探索 | |
| 引用本文： | 李荣新.激发师范生主动学习公共理论课教学模式的实践探索[J].长春师范学院学报,2000,19(4):74-76. |
| 作者姓名： | 李荣新 |
| 作者单位： | 梧州师范高等专科学校社科部，广西贺州542800 |
| 基金项目： | 桂科研!（1997—397） |
| 摘 要： | 师范生厌学公共理论课与这些学科教学中常用的“接受教学”模式有关，在教学改革中创造出课题情境与传递－接受相结合的新的教学模式，实践证明，新教学模式有效地激发了学生学习公共理论课的主观能动性，改善了学科教学，有利于促进学科教学的质量的提高。 |
| 关 键 词： | 教学改革 师范生 公共理论课 教学模式 课题情境模式 传递－接受模式 |
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