| 高二学生家庭教养方式与考试焦虑的关系 |
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| 引用本文： | 王苗苗,相青,刘庆,刘玉玺,常瑞华,宋玉萍.高二学生家庭教养方式与考试焦虑的关系[J].中国健康心理学杂志,2016(8):1265-1268. |
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| 作者姓名： | 王苗苗 相青 刘庆 刘玉玺 常瑞华 宋玉萍 |
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| 作者单位： | 中国.潍坊医学院心理学系,山东潍坊,261053 |
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| 摘 要： | 目的:探讨高二学生家庭教养方式与考试焦虑的关系。方法:采用整群随机抽样的方法,使用考试焦虑量表和家庭教养方式评价量表对142名高二学生施测。结果:1被试整体考试焦虑水平偏高,独生子女与非独生子女之间的考试焦虑水平存在显著差异(t=7.769,5.911,7.085;P0.01);2男女被试仅在父亲教养方式量表的偏爱被试因子(t=2.936,P0.01)/过度保护因子(t=2.056,P0.05)存在显著性差异;3父母的情感温暖、理解(r=-0.566,-0.309;P0.01)与考试焦虑呈显著负相关关系;父亲的拒绝、否认(r=0.489,P0.05)和母亲的过干涉、过保护(r=0.368,P0.01)均与考试焦虑呈正相关关系。结论:家庭教养方式与考试焦虑关系密切,良好的家庭教养方式有利于降低考试焦虑水平。
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| 关 键 词： | 家庭教养方式 考试焦虑 学业成绩 高中生 |
The Relationship among Parental Rearing Styles and Test Anxiety of High School Students |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Parental rearing styles Test anxiety Academic achievement High school students |
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