实践性知识视角下的师徒结对:问题与对策 |
| |
引用本文: | 李培聪.实践性知识视角下的师徒结对:问题与对策[J].四川教育学院学报,2013(2):34-37. |
| |
作者姓名: | 李培聪 |
| |
作者单位: | 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 |
| |
摘 要: | 师徒结对主要目的是帮助初任教师形成个体实践性知识。教师实践性知识具有实践性、个体性、情境性和反思性等特点,而师徒结对存在初任教师易盲从资深教师、师徒结对指导形式单一和对师徒结对前景认识狭隘三大问题。从教师实践性知识的特点出发提出三方面对策:第一,师傅应引导徒弟积极反思、主动建构实践性知识;第二,师徒之间要全方位、多角度展开交流与合作;第三,双方注重共同提高、共同成长。
|
关 键 词: | 师徒结对 实践性知识 教师专业发展 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|