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| 全科医学生优良职业个性的培养 | |
| 引用本文： | 刘志军,龚晓会,马军.全科医学生优良职业个性的培养[J].中国全科医学,2003,6(5):386-387. |
| 作者姓名： | 刘志军 龚晓会 马军 |
| 作者单位： | 056029,河北省邯郸医学高等专科学校 |
| 摘 要： | 随着人口老龄化和疾病谱的改变 ,全科医学作为临床二级学科促使医学模式发生了深刻变化。全科医师将面向社区 ,以人健康为中心 ,以家庭为单位 ,对不同性别、年龄、病种的人群提供全方位预防医疗保健服务 ,肩负起保障社区广大人群身心健康的社会责任。这种责任 ,不仅要求具有良好的医疗技能 ,同时还需要具备优良的职业个性 (清晰的全科理念、强烈的人文情感、较强的团队精神、出色的管理能力等 )。全科医师优良职业个性养成来自于全科医学教育的两个阶段 ,即学校教育阶段和规范化培训阶段。在学校教育阶段促成全科医师优良职业个性养成 ,可以… |
| 关 键 词： | 全科医学生 优良职业个性 培养 全科医学教育 |
| 修稿时间： | 2003年3月5日 |
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