化学教学中课堂气氛的调节 |
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引用本文: | 赵海英.化学教学中课堂气氛的调节[J].新疆教育,2012(10):67-67. |
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作者姓名: | 赵海英 |
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作者单位: | 河北省河间市第一中学 |
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摘 要: | 课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。积极良好和谐愉快的课堂气氛能使学生大脑皮层处于兴奋状态,有利于学生的智力活动。在这种气氛下,学生思路开阔,思维敏捷深刻,想象丰富活跃,记忆力增强,精力旺盛,积极主动。如何营造课堂气氛是一个值得重视和探究的话题,对优化课堂结构,提高课堂效益,培养积极健康的学生心理,具有积极重要的意义。教师在轻松愉快的情境中传授知识,让学生在轻松愉快的情境中接受、理解、消化化学知识,这样,教学效果肯定有较大提高。
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关 键 词: | 提高质量 课堂教学 优化方法 |
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