| 数学教师专业化与课程改革 |
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| 引用本文： | 王延文,崔宏.数学教师专业化与课程改革[J].数学教育学报,2003,12(2):78-82. |
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| 作者姓名： | 王延文 崔宏 |
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| 作者单位： | 1. 天津师范大学,教务处,天津,300074
2. 天津师范大学,数学科学学院,天津,300074 |
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| 基金项目： | 教育部十五规划课题“数学教育心理学研究”(FBB011029) |
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| 摘 要： | 数学教师的专业化是数学教师双专业性的要求．在教师专业化下，我国数学教师教育的课程结构应由5部分构成，即：普通文化课程、数学专业课程、一般教育学科课程、数学教育学课程、教育技能与实践课程．教师教育课程要进行适当的改革．数学教师应具备数学科学素养、数学思想方法素养、数学能力素养和数学观素养．
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| 关 键 词： | 数学教师 专业化 课程改革 课程结构 数学素养 数学思想方法 数学能力 师范教育 数学教育 |
| 文章编号： | 1004-9894(2003)02-0078-05 |
| 修稿时间： | 2003年3月1日 |
Mathematics Teachers' Specialization and Curriculum Reform |
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| WANG Yan-wen,CUI Hong.Mathematics Teachers'''' Specialization and Curriculum Reform[J].Journal of Mathematics Education,2003,12(2):78-82. |
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| Authors: | WANG Yan-wen CUI Hong |
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| Affiliation: | WANG Yan-wen1,CUI Hong2 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | specialization teachers?specialization mathematics teachers?specialization reforming curricula |
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