| 学习成绩、家庭环境对学龄儿童自我意识的影响 |
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| 引用本文： | 王瑜,王玉玮,刘子英.学习成绩、家庭环境对学龄儿童自我意识的影响[J].中国行为医学科学,2004,13(2):199-200. |
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| 作者姓名： | 王瑜 王玉玮 刘子英 |
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| 作者单位： | 济宁医学院附属医院儿科，山东大学齐鲁医院儿科，济宁医学院附属医院儿科 272029济宁，272029济宁 |
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| 摘 要： | 目的探讨学习成绩、家庭环境对儿童自我意识的影响。方法采用经验评估法、家庭环境量表和Piers Harris儿童自我意识量表对 9.5～ 12岁 2 87名儿童的学习成绩、家庭环境和自我意识进行评定。结果自我意识总分学习困难组 ( 5 8.76± 11.0 1) <学习中等组 ( 64 .5 9± 7.87) <学习优秀组 ( 69.80± 7.5 1) ,家庭环境量表中的亲密度、情感表达、矛盾性、知识性、娱乐性和控制性 6个因素与自我意识相关。结论学习成绩、家庭环境对学龄儿童自我意识的形成和发展起重要的作用 ,改善家庭环境、提高学习成绩 ,可有利于儿童自我意识的发展。
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| 关 键 词： | 儿童 学习成绩 家庭环境 自我意识 |
| 修稿时间： | 2003年10月12 |
The effect of academic achievement and family environment on self-concept in school-age children |
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| WANG Yu,WANG Yu-wei,LIU Zi-ying.The effect of academic achievement and family environment on self-concept in school-age children[J].Chinese Journal of Behavioral Medical Science,2004,13(2):199-200. |
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| Authors: | WANG Yu WANG Yu-wei LIU Zi-ying |
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| Affiliation: | WANG Yu,WANG Yu-wei,LIU Zi-ying Department of Pediatrics,Affiliated Hospital of Jining medical college,Jining,272029 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Children Academic achievement Family environment Self-concept |
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