ICU临床本科护理教学的实证研究——基于合作学习理论 |
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引用本文: | 张,传,来.ICU临床本科护理教学的实证研究——基于合作学习理论[J].重庆工商大学学报(自然科学版),2015,32(2):100-103. |
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作者姓名: | 张 传 来 |
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作者单位: | 重庆医科大学附属第二医院重症医学科 |
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摘 要: | 目的探讨合作学习理论在ICU临床本科护理教学的应用效果;方法将2013年1月至2013年4月期间在我院重症医学科实习的21名本科护生设为对照组,2014年1月至2014年4月在我院重症医学科实习的22名本科护生设为观察组;对照组采用传统临床护理教学方法,观察组采取基于合作学习理论的教学方法,比较两组教学效果;结果实验结束后,两组护生的护理基础理论知识、护理基本技能、护理实践能力比较差异有统计学意义(P0.05);结论与传统的教学方法相比,合作学习有助于ICU临床护理教学质量的提高,能更好地、更有效地调动护生的学习积极性和主动性,更有利于促进护生沟通能力、问题解决能力、自主学习能力、合作能力与团队精神的培养与提高,从而提高护生的护理基础理论知识、护理基本技能和护理实践能力,值得临床推广。
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关 键 词: | 合作学习理论 ICU临床本科护理教学 实证研究 |
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