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| 中小学外语教师职业倦怠及其归因研究 | |
| 引用本文： | 汪琴.中小学外语教师职业倦怠及其归因研究[J].教学与管理,2011(36). |
| 作者姓名： | 汪琴 |
| 作者单位： | 浙江台州学院; |
| 基金项目： | 浙江台州市2011年度教科规划课题(GG11015)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 近年来,职业倦怠(Burnout)已成为新兴的研究课题,它主要用来描述个体在长期的工作压力下,由于得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫。国外研究资料表明:教师职业是一个压力来源较多、压力强度较大的职业,因而不可避免地产生工作倦怠现象1]。然而,我国对教师职业倦怠的研究多集中在心理学和社会学方面,而从教育学、管理学、评价体系以及个人角度出发的研究极少。为弥补以往教师职业倦怠 |
| 关 键 词： | 外语教师 工作倦怠 职业因素 评价体系 中小学教师 社会因素 教师职业倦怠 人性化 低成就感 工作环境因素 |
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