| 哈佛大学本科课程体系变迁的经验启示 |
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| 引用本文： | 王静,宋彩萍.哈佛大学本科课程体系变迁的经验启示[J].山西大学学报(哲学社会科学版),2003,26(5):110-114. |
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| 作者姓名： | 王静 宋彩萍 |
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| 作者单位： | 山西大学,教育科学学院,山西,太原,030006 |
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| 基金项目： | 新世纪高等教育教学改革工程项目(126202212) |
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| 摘 要： | 哈佛大学的发展距今已有300多年的历史,在20世纪成为世界大学的典范。哈佛本科教学的课程体系通过4次较大的变革逐渐完善起来,形成了一个较为完整、科学的体系。分析研究哈佛大学本科课程体系的变革经验,对中国高等学校本科教学计划的修订、课程体系的改革具有重要的借鉴意义。
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| 关 键 词： | 课程体系 课程改革 通识教育 |
| 文章编号： | 1000-5935(2003)05-0110-05 |
| 修稿时间： | 2003年6月8日 |
Edification from the Curriculum Reform |
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| WANG Jing,SONG Cai-ping.Edification from the Curriculum Reform[J].Journal of Shanxi University(Philosophy and Social Sciences Edition),2003,26(5):110-114. |
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| Authors: | WANG Jing SONG Cai-ping |
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| Abstract: | After more than 300 years, the Harvard University has become a apotheosis of universities in the 20th century. Through four times of curriculum reform, its undergraduate courses have become a perfect system. The article makes an analysis of the curriculum reforms and is helpful for universities to amend teaching plans and curriculum. |
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| Keywords: | curriculum system curriculum reform liberal education |
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